許多父母在選擇學校時會參考很多因素，其中一個很重要的因素就是學校的校園環境和教學設施。的確，它涉及到學生的學習情緒和生活狀態。學校環境好，有利于身心健康發展。環境太艱苦了，就不利于學習了。只有個人一直堅持下去，才會有效果。強化校園文化建設，是為營造陶治情操營造的自然環境。校容校貌、校園布局、校園景觀綠化、各類建筑雕塑、環境衛生等，都是一種直觀的物質文化形式，它直接反映了學校的文化氣息。

校園建筑能體現出豐富的人文內涵，和諧典雅的環境。在這樣的環境中，不僅能讓學生獲得美麗的視覺享受，還能陶冶情操，凈化心靈，使學生形成良好的道德品質。近幾年來，學校在尊重原有布局的基礎上，認真地做好校園總體規劃，設計并建造了富有時代氣息的校園雕塑、園林景觀、文化廣場、書香長廊等，同時也在抓好校園的綠化美化工作，通過新建草坪、花圃栽種樹木、加強管理等環節，使校園的自然環境得到極大的改善。校園環境干凈整潔，原來隨處可見的亂扔亂丟現象大大減少，從而逐步養成了良好的道德行為。自然環境對大學生思想道德建設具有潛移默化的熏陶作用。

另外一點是就業狀況，學校就業率一直很高，學校與許多企業單位有合作，比如成都的各個幼兒園，這些我們學校每年都與用人單位簽訂人才培養協議。這些年來，學校也培養出了不少優秀的畢業生，他們在各自的崗位上發揮著作用。校方辦學特色鮮明，入學時與學生簽訂就業協議，為學生保證將來面臨的就業問題得到解決。同時，也讓家長們放心，在學期末，學校會根據每個學生的不同情況，安排學生外出頂崗實習，頂崗實習也與學校有合作關系，目的就是讓學生能夠將在學校所學的理論知識與實際工作相結合，在將來畢業后去工作時，更多地適應社會現狀。