關鍵詞：教育的智慧與真情  

引言：“沒有智慧，‘教育’就只是心靈和精神的一種牽累，一種‘認知結果的堆積”
 “沒有真情，我們將變的冷漠、被動和機械，為此我們更難以發現和體會到教育世界的多彩與感動；
 “沒有真情，生活就是無邊的荒漠，‘教育’也就只是一種敷衍和應付”.....
 
“沒有智慧，‘教育’就只是心靈和精神的一種牽累，一種‘認知結果的堆積”“沒有真情，我們將變的冷漠、被動和機械，為此我們更難以發現和體會到教育世界的多彩與感動；“沒有真情，生活就是無邊的荒漠，‘教育’也就只是一種敷衍和應付”。
 用“智慧”與“真情”來闡述所有身在教育、心系教育、執著于教育的理想與信念乃至探求人生真諦、追尋幸福人生的人是一種概括，其實還可以包括我們的家長和我們正在成長中的青少年學生。因為我們向往智慧、我們呼喚真情；因為我們更渴望智慧之光沐浴靈府、渴望在真誠的言說里與偉大心靈的晤對。
 北師大肖川教授《教育的智慧與真情
 而教育的大智慧來源于對教育的本質認識，教育的本質又是什么呢？就針對目前中國學校教育的局限性而言，教育就是生長，其本質是人的發展，也就是說，教育的過程就是發掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。
     對于幼兒教育來說，教育的方式尤為重要，選擇簡單易行的教育方式是一種智慧，如：自然滲透式教育，娛樂式教育，學校式教育等簡單易行的教育方式。
在培智學校中有，“簡約是追求的理想教學風格，用最簡單的方式、簡練的語言、簡明的活動而達到有效的教學。相信教育的明天，同一個世界，同一顆心愿，關注中國兒童教育，讓每一個生命更光彩，讓每一顆星星更璀璨。”》著作告訴我們，教育需要智慧，踐行一種教育思想更需要智慧。