關鍵詞：信息技術(shù) 幼兒園音樂教育  舞蹈相結(jié)合
　　信息技術(shù)是由計算機技術(shù)不斷的發(fā)展而來的，具體是指聲音和圖像等傳達形式的結(jié)合運用。音樂教學用信息技術(shù)來輔助，可以使教學的意境創(chuàng)設更加的形象，虛幻的音樂也變得具體形象化。讓教師的教學方式及內(nèi)容有了明顯的變化，為幼兒的音樂教學開辟了新的道路，更有利的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的能力。

一、 結(jié)合信息技術(shù)，激發(fā)出孩子對音樂的興趣
二、 利用信息技術(shù)，激發(fā)孩子自主探索
三、 利用信息技術(shù)，激活孩子的創(chuàng)造思維 

　一、自娛性舞蹈是以自娛為主要目的。可分為：

　　⒈律動

　　從字意上講，律動可解釋為有韻律節(jié)奏的身體動作。在幼兒圓里又稱為聽音樂做動作。就是幼兒聽了音樂敏感地領會音樂節(jié)奏，內(nèi)容，直覺的產(chǎn)生一種與音樂節(jié)奏內(nèi)容相適應的感情，這種感情自然而有節(jié)奏的通過身體動作與姿態(tài)表達出來。這種由音樂節(jié)奏激發(fā)感情，同時又把感情變?yōu)楣?jié)奏動作的表現(xiàn)，就是“律動”。幼兒律動是以訓練培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，按照一定的節(jié)奏規(guī)律進行的舞蹈小組合練習。

　　⒉集體舞

　　幼兒集體舞是一種比較容易接受和普及的舞蹈形式，讓幼兒集體參與，并以自娛為主要目的。集體舞一般應當在短小歌曲或音樂恩德伴奏下進行，使幼兒在規(guī)定的位置，隊形上，做簡單統(tǒng)一，互相配合或自由即興的舞蹈動作，共同體驗某種情緒，互相交流情誼或?qū)W習基本舞步和動作。幼兒集體舞是可以在一定的隊形上反復進行的舞蹈。它的特點是，結(jié)構(gòu)簡單，動作統(tǒng)一，輕松愉快，活潑健康，運動量適當；能加強幼兒的集體觀念，增進幼兒之間的團結(jié)和友誼。

　　⒊歌表演

　　歌表演是幼兒最常見的舞蹈。它是以唱，念為主，動作為輔的一種載歌載舞的幼兒舞蹈形式。在童謠，歌曲中配以簡單形象的動作，姿態(tài)，表情，表達歌詞的內(nèi)容和音樂形象，邊唱邊念邊表演，動作一般隨歌曲或童謠始終。主要目的是訓練培養(yǎng)幼兒動作與音樂表演的和諧一致，同時，也培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感，提高對舞蹈動作的記憶力，想象力和表現(xiàn)力，為學習舞蹈打下基礎。

　　⒋即興舞

　　即興舞是讓幼兒個性自由，想象力自由，舞蹈語匯自由發(fā)揮的舞蹈。幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，自編自演即興表演，能夠充分、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，想象能力和表現(xiàn)能力。之所以即興舞蹈在幼兒舞蹈中占的比重較大，因為通過即興舞蹈的訓練可以培養(yǎng)幼兒增強自信，學會用舞蹈表達自己的思想，用舞蹈抒發(fā)自己的情感。

　　⒌音樂游戲

　　音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內(nèi)容，性質(zhì)，節(jié)奏，樂曲的結(jié)構(gòu)等進行游戲，有一定的規(guī)則和動作要求；這些動作常常是律動；歌表演或舞蹈。它采用游戲的方法來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，發(fā)展他們音樂的感受力，記憶力，想象力和表演能力。

　　二。表演性幼兒舞蹈

　　幼兒園舞蹈可分情緒舞和情節(jié)舞。

　　情緒舞，其主要藝術(shù)特征是在特定的環(huán)境中，以鮮明，生動的舞蹈語言抒發(fā)幼兒的思想感情，以次來表達生活的感受。

　　情節(jié)舞，其主要藝術(shù)特征是通過舞蹈中不同人物的行動所構(gòu)成的情節(jié)事件來朔造人物，表現(xiàn)作品的主題內(nèi)容。

　　幼兒園常用的歌舞表演形式有：

　　⒈小歌舞：是一種唱歌和舞蹈相結(jié)合的藝術(shù)表演形式。其特點是載歌載舞，既長于抒發(fā)幼兒生活情趣，有可以表現(xiàn)廣泛的幼兒生活內(nèi)容。幼兒園舞蹈一般都擅長載歌載舞。

　　⒉幼兒童話歌舞劇：是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術(shù)表演手段，來展現(xiàn)情節(jié)性內(nèi)容的綜合性表演形式。